miércoles, 28 de agosto de 2013
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martes, 27 de agosto de 2013
TEMAS DE EXPOSICIÓN POR EQUIPOS:
ALUMNOS DEL 105:
Como todos saben para la evaluación de la EE de Metodología de la Investigación Jurídica, y de acuerdo al enfoque de competencias es necesario evaluarlos por medio de la exposición en clase, la cual contribuirá al desarrollo de las habilidades expresivas, comunicativas y didácticas de los estudiantes, por las cuales demostraran la síntesis y el análisis de los temas que a continuación detallare:
- MÉTODO EXEGÉTICO Y MÉTODO DOGMÁTICO. Equipo No. 1
- MÉTODO SISTEMÁTICO. Equipo No. 2
- MÉTODO HISTÓRICO. (DOS EQUIPOS)Equipo No. 3-6.
- MÉTODO SOCIOLÓGICO.Equipo No. 4
- INV. POR SU DISEÑO. DOCUMENTAL.Equipo No. 5
- INV. SOCIAL O DE CAMPO. OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA. Equipo No. 7
El trabajo de investigación, así como las diapositivas que seran la evidencia de dicha exposición deberá cumplir con ciertos características que en clase se las haré saber.
lunes, 26 de agosto de 2013
La Investigación del Derecho y la Metodología jurídica.
La Metodología Jurídica.- Es la metodología aplicada al estudio de los métodos jurídicos, es una rama de la metodología general. En la ciencia jurídica al hablar de metodología, nos estamos refiriendo a un nivel en el que se establecen las distintas corrientes del pensamiento jurídico, que finalmente determinarán posiciones doctrinarias, por ejemplo, el iusnaturalismo, el iusnormativismo, el iussociologismo y el iusmarxismo, entre otros.
La metodología de la Investigación Científica del Derecho se inserta
dentro del proceso de la investigación jurídica y sus resultados, constituidos
éstos por toda obra jurídica. El estudioso del derecho investiga
diversas especies de soluciones jurídicas, que hay que distinguir debidamente
pues cada una de ellas exige un empleo peculiar de los métodos.
Corresponde
a la Metodología Jurídica el estudio sistemático(ordenado)de los métodos
propiamente jurídicos.
MÉTODOS UTILIZADOS EN LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA:
a) Método teórico deductivo;
b) Método dogmático;
c) Método hermenéutico;
d) Método exegético;
e) Método comparativo;
f) Método histórico; y,
g) Método sociológico.
CONCEPTO DE CIENCIA Y TIPOS DE CIENCIAS FORMALES Y FACTICAS (ALUMNOS 102 EURO)
La ciencia es el conjunto de conocimientos causales, adquiridos de forma objetiva, por el análisis y la razón, utilizando el método científico.
¿Qué es la investigación?
Es el
conjunto de técnicas, métodos y procedimientos que se utilizan para resolver
problemas por medio de un ordenamiento lógico y secuencial que permite llegar a
un objetivo previamente establecido.
Tipos de investigación:
A) Ciencias Fácticas.- Son aquellas que
se refieren a algún segmento de la realidad. Se caracterizan por aspirar a
construir reproducciones conceptuales de las estructuras de los hechos. Algunos
ejemplos son la física, la psicología, la teoría económica entre otras.
B)
Ciencias del hombre.- Son aquellas ciencias que estudian al
hombre como individuo y sujeto social. (Antropología, sociología, derecho).
miércoles, 21 de agosto de 2013
COLUMNA || Punto y coma; “Fuga de cerebros mexicanos; una realidad.”
Escrito por Yair Ademar Dominguez Vazquez (Alumno del primer semestre de la Facultad de Derecho de la UV).
Platicando una fresca mañana en la capital del
estado de Veracruz; la ciudad de Xalapa con la Lic. Alma Rosa Alvarez Reyes y el
resto de mis compañeros, comentamos un tema un tanto preocupante en la sociedad
de nuestro país y una realidad palpable; la gran fuga de cerebros mexicanos que
existe.En días pasados, el 10 de agosto para
precisar, José Franco presidente de la Academia Mexicana de Ciencias, la AMC
por sus siglas, dio a conocer la preocupante cifra de 11 mil mexicanos que
cuentan con posgrado y que radican únicamente en el país vecino, Estados
Unidos, señalando que dicha cifra es equivalente al 50% de los miembros del
SIN, Sistema Nacional de Investigación.
Esto nos indica a simple vista que
nuestro país cuenta aproximadamente con tan solo 22 mil investigadores
nacionales, quedándose muy corto. Y sí vamos más allá del vecino país y
exploramos en otras partes del mundo como en el resto de América, Europa, Asía,
Australia por mencionar algunos, seguro nos toparemos con otra sorprendente
cifra de connacionales con posgrado que laboran y radican fuera de México.
Constatando una evidente y a la vez alarmante fuga de cerebros.
¿Por
qué se fugan los cerebros?
Citando al mismo José Franco quien en fechas
recientes decía que “no se detendrá la fuga de cerebros sin inversión”,
podemos comprenderlo. Gran cantidad de mexicanos que con arduo
esfuerzo logran realizar sus estudios de posgrado en las distintas
universidades y facultades con las que cuenta nuestro país deciden emigrar.
¿Por qué emigran? La principal razón por la
que los especialistas en las diversas materias y ramas del conocimiento deciden
cambiar su residencia de la mexicana por cualquier otra es debido a la búsqueda
de mejores oportunidades, mejor futuro y desarrollo de su profesión. Decidiendo
no permanecer en su nación, no por gusto.
La falta de empleos es una de las principales
causa, la escases de calidad, adecuación y la buena remuneración. Los gobiernos
no han hecho nada para resolver esta alarmante situación vaya, ni si quiera lo
intentan, reflejándose esto en la educación a la cual el Ejecutivo Federal le
invierte la cantidad de 250 mmdp, lo que representa el 1.6% del PIB, ocupando
el último lugar en la OCD en gasto educativo, por lo que remarco en mi opinión,
México como país en vías de desarrollo debe salir de la OCD. Así mismo la
inversión a la Investigación Científica se le destina 0.47% del IDE/PIB, si
esto lo ponemos a comparación con otros países como Filandia, que es el país
que más invierte, un 3.96% en Investigación Científica y un 28% en educación de
su PIB, México en estos rubros se queda muy bajo.
Mientras muchos talentos e intelectos deciden
emigrar, en el país existe preocupación por la planta de investigadores que
tiene, que es muy pequeña, comparado con la que debería tener un país como el
nuestro, puesto que México es la economía número 14 del mundo, además de ricas
características geográficas y naturales que posee, para explotar conocimientos,
ya sea de carácter científico o bien tecnológico.
Un sondeo realizado por el Instituto
Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (ISALC)
sobre la fuga de cerebros, arrojó resultados parecidos a los previos que he
escrtio, en donde los connacionales expresaron que las condiciones, la calidad
de vida y el desarrollo en el área laboral del extranjero son mejores que en
México por lo cual optan establecerse fuera del país.
Esta es una situación alarmante, preocupante,
pero sobre todo debe ser ocupante por los encargados correspondientes, como lo
es el Ejecutivo Federal, es una necesidad que se le destine mayor presupuesto
al campo de la educación y de la Investigación Científica y Tecnológica. Como
país tenemos la capacidad, el intelecto y la calidad para crear e innovar en
estos campos, solo se necesitan los recursos necesarios para su desarrollo.
“Si no se equilibran la inversión pública y la
privada en ciencia y desarrollo tecnológico, no se detendrá la fuga de cerebros
ni la emigración de mexicanos que buscan mejores condiciones de empleo.”
Tarea para el lunes 26/08/2013
Elaborar una tabla comparativa entre los diferentes tipos de investigación de acuerdo a su propósito o alcance (Exploratoria, descriptiva, correlacional y explicativa), tomando las principales características de cada una de ellas.
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INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
En las ciencias sociales como también en las ciencias naturales, el conocimiento tiene campos que requieren el análisis de causas y consecuencias, y no solo el análisis de relaciones. Esta necesidad es la base de las investigaciones explicativas que corresponden a las hipótesis de causalidad.
Este tipo de investigaciones tienen por objeto explicar por qué o cuál es la razón por la que ocurre un fenómeno y bajo qué condiciones se da éste, o bien, porqué dos o más variables están relacionadas. (Castro,54:2011)
Existe una varias definiciones de este tipo de investigación entre las que destaca la siguiente:
Son aquellas que pretenden establecer una serie de proposiciones coherentes sobre un objeto de estudio, mediante las cuales se conoce la realidad. Es en las investigaciones explicativas donde tienen más pertinencia el empleo de hipótesis, ya que en las exploratorias y descriptivas éstas pueden ser muy generales y de menor alcance. (Latorre,17:1996)
Esta clase de
investigación demanda la existencia de variables dependientes e independientes,
y con frecuencia necesita delimitarlas variables intervinientes, aun en
investigaciones de tipo técnico o de las ciencias naturales. En esta clase de
estudio el investigador controla y manipula deliberadamente algunas condiciones
del objeto o del tema de investigación manteniéndolas bajo su control para producir
modificaciones en la variable independiente; para su desarrollo recurre a
diseños cuantitativos como los experimentos decampo y la investigación
expost-facto (la que establece las posibles relaciones de causa-efecto
observando ciertos hechos) y sigue un razonamiento hipotético deductivo.
Esta clase de
investigación demanda la existencia de variables dependientes e independientes,
y con frecuencia necesita delimitarlas variables intervinientes, aun en
investigaciones de tipo técnico o de las ciencias naturales. En esta clase de
estudio el investigador controla y manipula deliberadamente algunas condiciones
del objeto o del tema de investigación manteniéndolas bajo su control para producir
modificaciones en la variable independiente; para su desarrollo recurre a
diseños cuantitativos como los experimentos decampo y la investigación
expost-facto (la que establece las posibles relaciones de causa-efecto
observando ciertos hechos) y sigue un razonamiento hipotético deductivo.
Por ejemplo, investigaciones sobre las causas
de la deserción escolar, sobre mortalidad infantil, sobre violencia social, en
general.
¿Qué son las variables en las investigaciones?
›Las variables son los aspectos o características cuantitativas o cualitativas que son objeto de búsqueda respecto a las unidades de análisis. Son conceptos que reúnen dos características fundamentales:
1)Rasgos que permiten ser observados de manera directa o
indirecta y que por tanto permiten algún tipo de confrontación con la realidad.
2)Tienen la propiedad de poder variar y ser mensurables
de alguna forma, desde la mera clasificación (Ejemplo: Sexo) hasta el mayor
nivel de medición que sea posible alcanzar como la cualificación (Ejemplo:
Edad).
martes, 13 de agosto de 2013
La investigación cualitativa.
Blanca Olivia Peña Molina
Socióloga; profesora-investigadora en el Departamento de Ciencias Políticas de la Universidad Autónoma de Baja California Sur.
¿Para que sirven los estudios cualitativos?.
En primer término los estudios cualitativos constituyen una aproximación metodológica en la búsqueda del sentido de las acciones sociales (Cfr. Weber, P. Berger, T. Luckman, Goffman); parte del supuesto ontológico de que la realidad se construye socialmente y por lo tanto no es independiente de las personas.
Privilegian la interpretación de la subjetividad de los actores sociales y del resultado de la interacción social que se establece entre ellos.
Atiende primordialmente al significado que la realidad tiene para los actores sociales así como la forma en que estos significados se vinculan con sus actitudes y conductas.
De las anteriores premisas se puede deducir que:
a) el nivel de realidad que debe ser conocido se asocia a factores subjetivos internos a los individuos;
b) la dimensión subjetiva de los individuos abre un espacio de libertad donde lo más importante es su concepción de los fenómenos o situaciones estudios;
c) no se busca el establecimiento de leyes, se habla de contingencias;
d) el orden social es entendido como el resultado de la suma de negociaciones intersubjeticas;
Esto es solo parte de este articulo les dejo el enlace para que lo lean completo.
jueves, 8 de agosto de 2013
TAREA PARA LUNES 12/08/2013
TAREA PARA REALIZAR EN LIBRETA:
- Investiga las diferencias entre
ciencia y tecnología.
TAREA PARA PRESENTAR EN EL FOLDERS DE EVIDENCIAS:
- Investiga y elabora un resumen de lo más relevante que ha realizado México en investigación científica y tecnológica.
EL MÉTODO Y LA TÉCNICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA
RESUMEN:
MÉTODO.- Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla. También se considera al método como aquel procedimiento que se sigue para llegar a acabo un estudio sistemático de los fenómenos.
TÉCNICA.- Conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o un arte; Recursos de los cuales dispone el investigador para recabar información.
La técnica son los pasos que ayudan al método a conseguir su propósito.
LAS ETAPAS QUE INTEGRAN EL MÉTODO CIENTÍFICO SON:
- OBSERVACIÓN
- OBJETO DE ESTUDIO
- HIPÓTESIS
- EXPERIMENTACIÓN
- COMPROBATORIO
- ANÁLISIS DE RESULTADO
miércoles, 7 de agosto de 2013
 |
| TODOS LOS DÍAS APRENDO |
OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN
El objeto de la investigación, consiste en ampliar, detallar el conocimiento y si es posible realizar aportaciones.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
En el libro de Técnicas Actuales de la Investigación Documental, se señala que existen tres tipos de investigación:
- La Investigación Documental,
- La investigación de Campo, y,
- La investigación Experimental.
La investigación documental, es aquella a través de la cual la información se recoge o consulta en documentos, es decir, en ese material permanente que sirve de fuente o referencia.(Fuentes documentales son: libros, periódicos, revistas, tratados, encuestas y conferencias escritas, documentos fílmicos,etcétera).
La investigación de Campo es aquella que se sirve como fuente de información de la observación, directa y en vivo, de cosas, comportamiento de personas, circunstancias en que ocurren ciertos hechos. Para este tipo de investigación se utilizan: la encuesta, la entrevista, la grabación, la filmación, la fotografía, etcétera.)
La investigación experimental es la que se basa en la observación de fenómenos provocados. Los datos que se obtiene son resultado de situaciones que se obtienen en la medida en que el fenómeno pueda nuevamente instrumentarse para producir resultados similares o iguales.
Bibliografia
ARRELLANO García, Carlos. Métodos y Técnicas de la Investigación Jurídica. México, Porrúa, 2001.
martes, 6 de agosto de 2013
lunes, 5 de agosto de 2013
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